黄河颂g

6.黄河颂 光未然 教学目标: 1、理解诗歌内容,培养学生爱国主义情感。 2、提高朗读诗歌的能力。 3、理解歌词大意。 教学重点: 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。 2、理解歌词大意。 教学难点: 《黄河颂》语言上的特点。 课时安排: 1课时 教学过程: 欣赏:让我们静静地听 1、背景介绍: 早在1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡的新高潮,许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,用以激发全国人民的抗日热情。1939年,诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》,《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。 2、作家作品: 光

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黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲平
原上,象征着中华民族伟大的精神。 古往今来 ,多少诗人为它赞颂着、歌 唱着。
歌颂黄河,就是歌颂我们伟大的中华
民族!
学习目标
1、掌握字词
2、通过了解作家、作品,了解本文的
写作背景 3、能正确、流利、有感情的朗读诗文 4、理解诗文的内涵 5、培养学生的热爱祖国、热爱生活的 感情
找出下列读音或字形错误的红字:
山巅diǎn 哺pǔ育 狂澜lá n
澎pé n湃 滋zī长
赞zhà n歌 发源yuá n
屏嶂zhà ng 浊zú 流
气魄pò
劈pì 成
宛wǎn转
解释红字
大波浪 狂澜: 山顶 山巅:
哺育:喂养 滋长:生长
作家作品
光未然,原名张光年,1913 年出生在湖北光华县。1927年 在中学年代就参加革命工作。 1935年创作了《五月的鲜花》 歌词,1939年到延安后创作了 歌颂中华民族精神的组诗《黄 河大合唱》。经冼星海谱曲后 风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,共有
八个乐章,分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。
下面请欣赏《黄河船夫曲》, 并且用简洁的语言告诉大家:你 听到了什么内容?
乌云满天,惊涛拍岸,黄河 的船夫,在暴风雨中搏战,经过 千辛万苦达到了彼岸。这象征我 们伟大的名族和人民突破惊涛骇 浪般的重重困难,终于取得辉煌 的胜利。
诗中雄奇的想象与现实图 景交织在一起,组成一幅壮阔 的历史画卷,反映中华民族儿 女抗战的真实场面。
自主、合作、探究
1、题目《黄河颂》中,哪个是关键词? “颂”
2、本诗可以分几个部分?请用简洁的语 言表达出来。
三个部分:序曲、主体、尾声。
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系? 各自的侧重点是什么?
本诗首尾呼应,但序曲部分重点在“黄河” 上,尾声部分重点在“中华儿女”上。
4、朗读“序曲”和“尾声”,品味诗文 内涵。 5、请同学思考“主体”部分:可以分成 几部分?重点在哪里?我们可以把它 们概括为什么?
绘黄河 两部分 颂黄河
6、 用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写 的内容及其作用。
从三方面实写黄河之景,表现颂歌气势, 为“颂黄河”蓄势。
7、朗读“颂黄河”部分,思考:诗人 从几方面来歌颂黄河?
黄河养育中华民族 三方面 黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族
。』坪樱 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事, 在你身边扮演!
。』坪樱 你是


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伟大坚强, 象一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
。』坪樱 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出你千万条铁的臂膀
课堂小结
同学们,先辈们用血汗换 来了今天的幸福生活,希望你 们珍惜短暂而宝贵的学习生活, 热爱生活,热爱我们的祖国。
黄河颂
东坡中学
语文教研组
2003.2.28


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长春版小学语文 六年级下册第六单元第三课 《黄河颂》 作者以及作品简介 《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。诗人采用象征的手法,表面上歌颂黄河,实际上是歌颂我们的民族,激励中华儿女像黄河一样伟大坚强,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。它旋律激昂,音乐壮阔,气势磅礴,热情深切,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,歌颂了黄河气势宏伟,历史《黄河颂》作者光未然源远流长,养育了无数中华儿女。 欣赏倾听《黄河大合唱》 《黄河大合唱》 《黄河颂》写作背景 1938年11月武汉沦陷后的事,著名诗人光未然(张光年)带着抗敌演剧三队撤退,经过黄河,引发了诗人的创作灵感。次年一月抵达延安,酝酿已久的诗情爆发,写成黄河诗章,在农历除夕作了朗诵演出,冼星海被光未然的朗诵感动,抱病连续创作六天,完成
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