探索37℃的素质教育农村心理健康教育实践点滴

内容摘要:  现阶段我国中学生心理健康状况令人担忧,而学校是心理健康教育的主阵地,在学科教学中渗透心理健康教育是心理健康教育的主要途径之一。本文阐述了生物学教师在新课程背景下如何转变教学观念,通过在生物学教学中渗透心理健康教育,培养学生自信、自立、自强等健康心理,以及如何结合教材内容,挖掘心理健康教育的素材,适时对学生进行心理健康教育。我在教学过程中通过不断地探索和实践,掌握了一些在生物学教学中渗透心理健康教育的基本原则和有效策略,并取得了显著的成效。   现阶段我国中学生心理健康状况令人担忧,而学校是心理健康教育的主阵地,在学科教学中渗透心理健康教育是心理健康教育的主要途径之一。本文阐述了生物学教师在新课程背景下如何转变教学观念,通过在生物学教学中渗透心理健康教育,培养学生自信、自立、自强等健康心理,以及如何结合教材内容,挖掘心理健康教育的素材,适时对学生进行心理健康教育。
内容摘要: 摘 要:重视心理健康教育的素质教育是带着体温的,然而,由于种种原因,农村中学心理健康教育现状相对滞后,如何与时俱进、开展好心理健康教育呢?平度市南村中学用改革创新的精神,创建实施了心理健康教育的四项工程:1.组建心理教研组;2.做好心理教材工程;3.构建心理咨询工程;4.创建心理环境工程。
摘 要:重视心理健康教育的素质教育是带着体温的,然而,由于种种原因,农村中学心理健康教育现状相对滞后,如何与时俱进、开展好心理健康教育呢?平度市南村中学用改革创新的精神,创建实施了心理健康教育的四项工程:1.组建心理教研组;2.做好心理教材工程;3.构建心理咨询工程;4.创建心理环境工程。
关键词:37℃ 心理健康教育 素质教育
简单地说,素质教育就是全面提高学生的素质,其中心理素质是很重要的一个方面,并且随着时代的发展,心理素质的提高显得越来越重要。与时俱进的新时代的素质教育不是空洞的说教,不是居高临下,不是单调的知识,不是冷冰冰的面孔,教育也是有温度的,这种温度通过人性的关怀表现出来,而人性的关怀就是要呵护学生的心灵,满足学生成长的心理需要,在心理健康的基础上愉快学习和生活!
所以,心理健康教育已经成为时代的呼唤。然而,由于种种原因,农村中学心理健康教育现状相对滞后,目前,开展心理健康教育对于农村普通中小学来讲存在着“四无”问题:
一是一般学校没有专职教师;二是没有国家统一的教材,也缺乏地方完善、配套、系统的教材;三是没有专门的心理咨询室和配套措施;四是多数学校没有专设心理教研组。
在这种大环境下,如何与时俱进、开展好心理健康教育呢?平度市南村中学用改革创新的精神,创建实施了心理健康教育的四项工程。
一、组建心理教研组
组建心理教研组,主要抓好以下两项工作:
1.做好专职教师的选拔、兼职教师的选择。
专职教师的选拔:学校选拔的专职心理辅导教师是有着国家二级咨询师证书的热爱心理健康教育的老师,这使学校的心理健康教育工作首先保证了专业性。
学校要求专职心理辅导老师不断提高自身水平,不断进行学习。经过努力,专职老师拿到了香港成大心理学岳晓东教授开设的“心理咨询师基本功课程”的合格证书,拿到了“焦点短期心理咨询疗法”的合格证书,理论联系实践,心理指导教师具有了较丰富的心理教育经验和心理咨询经验,赢得了教师、家长、学生的尊重和欢迎。
兼职教师的选择:选择学校教科室主任和有丰富经验的班主任作为心理健康教育的兼职指导教师,把中学生心理健康教育活动与团队活动、班级活动做到有机结合、相互促进,教育效果显著。
2.充分发挥心理教研组的检查、调控、指导作用。
心理健康教研组是由学校主要领导垂直领导的教研组,教研组组长由校长直接兼任,副组长由副校长兼任,学校教科室主任和有经验的班主任及兼职心理教师作为组员。
强有力的组织,确保了全校性心理健康教育活动的健康蓬勃发展。
二、做好心理教材工程
从新课改的要求和学生实际需求出发,我们学校把心理健康教育列入校本课程,重点开发了心理健康教育校本课程教材。
学校首先在对学生心理发展的需要进行广泛调查的基础上,根据学生心理实际和自身实际,校领导组织本校心理教师共同选题和编制教材框架。经过学校领导和老师的共同努力,开发出了《中学生心理健康活动案》校本教材。教材共三本,分为初三、初二、初一,每本近10万余字。教材分为两部分——心理活动案和学生自我成长,教师和学生皆可根据自己的需要阅读使用。教师可用作教案教参,学生可拿来阅读自我观照、自我学习。
在教材中,各年级的心理辅导各有侧重:
初一阶段:以交往心理辅导(包括师生交往、家庭交往、同学交往、异性交往等)为重点,帮助学生适应初中的学习生活(包括住宿生活的适应、新型人际关系的适应等),让学生掌握人际交往的基本原则与技巧,与身边的人保持良好的人际关系。
初二阶段:以学习心理辅导为重点,使学生掌握科学的学习方法和技能,完善自我心理素质的基本常识,学会自我调适、自我锻炼的方法,从而形成健康的心态与良好的行为习惯。同时也有针对性地研究青春期性心理。
初三阶段:以择业心理、成才心理、考试心理指导为重点,让学生树立正确的成才观和价值观,为踏上社会和高一级学校做必要的准备。同时加强对学生中考复习心理的指导,让学生养成良好的考试心态。
《心理健康活动案》校本教材,在实践中得到了应用,在实践中得到了检验,在实践中得到了不断丰富和进一步完善。
走入南村中学任何一个年级教室,你会发现,学生的桌子上总会出现这本我们自己学校研发的心理校本教材的影子,包括学习不太用功的孩子,也在认真阅读这本书,它成了名副其实的学生们的“案头必备书”。甚至有些其他科的老师,也把这本书找来,经常翻看学习。
三、构建心理咨询工程
主要抓好三项工作:一是开通心理信箱,建立心理咨询室;二是抓好心理咨询的质量;三是做好心理咨询调查。
1.开通心理信箱,建立心理咨询室。
心理信箱是十分有利于与中学生进行交流的一种方式,这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便。信箱可省去害羞的忧虑,而且中学生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密。这样可以使老师更有针对性地解决心理健康问题。
我校的心理咨询室设在教学楼四楼,符合心理咨询室要设在安全又僻静之处的标准,内部环境舒适、温馨、宁静、安全。室内配备有电脑、沙发等,同时还安装了校内联系电话。咨询室配有1个专职咨询老师,老师拥有国家二级心理咨询师资格证书,拥有丰富的网上和地面心理咨询经验。学生可以到咨询室面对面咨询,“专业、科学、热情、高效”的心理咨询服务,让学生找到了心灵栖息的绿洲。
目前,学校心理咨询室已经有成功案例660个,积累了丰富的咨询经验。学生的心理问题集中在以下几个方面:一是学习焦虑,二是人际交往,包括同性交往、异性交往。由人际交往产生的问题较多,有的学生因不善人际交往,与同学发生口角,最后导致暴力;有的学生处理不好同学关系,产生自我封闭,对生活失去兴趣,对人生产生绝望;有的学生因为自己异性朋友较少,对自己的容貌和形体产生了极度的自卑。他们主诉的问题一般都是由认知偏差而造成的,经过合理的情绪渲泻疗法、行为疗法、认知疗法、焦点短期咨询疗法等,使个别学生明显的学习焦虑症、记忆力下降、注意力不集中、考试时过度紧张、情绪过度紧张、为了一点小事情就想吵架等情况明显改善,精神面貌大有好转,记忆力和注意力也大有提高。
心理咨询室有学期工作计划,纳入了学校教育教学整体计划之中。
心理咨询室开放接待时间每天不少于3小时,定期对学生心理健康状况进行检测,建立心理健康档案,通过各种途径向学生和教师宣传心理健康知识,对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询,定期向学校提供学生心理健康信息,及时提出改进学校教育工作的意见或建议。
2.提高心理咨询服务的质量。
心理咨询服务也要讲质量,因为质量是事业的生命。衡量一个学校心理咨询室的质量标准是什么?那就是“弟子盈门”还是“虚门”。
内容摘要: 面向21世纪,我们要在国际竞争中立于不败之地,必须不断提高劳动者的素质,发展科学技术,走可持续发展之路。对学校教育来说,素质教育的实施在于开发学生的创造能力,培养创造精神。******同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”他在九届人大会议上又明确提出:“科技、文化、教育工作的根本任务,是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。”科技教育是素质教育不可缺少的重要层面。正确的科学价值观,勇于探索的科学精神、初步的科技知识和能力是基础人才的必备素质之一。实施科技教育,提高学生的科技素质,就是促进学生素质全面和谐的发展,为素质教育提供强大的推动力。因此,探索科技教育的理论和实践问题是推进素质教育的一项重要课题。小学生具有较强的可塑性,对新生事物接受快,是进行科技教育的有利时期。但由于受地域因素和传统观念的影响,农村小学师生中还存在
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